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深入貫徹中央八項規定精神學習教育越往后越需要持續用勁，越需要嚴格要求。當前，尤其要防止那種理論學習有終點、查擺問題有時限、集中整治有期限，精心盤算著如何順利過關，不求實不求細、只求快求過關的模糊認識。學習教育是一次重要的政治體檢，來不得半點虛假；更是一次改進作風的“長征”，容不得絲毫懈怠。開展學習教育，要“過硬”，不要“過關”。“過關”思想與學習教育的初衷背道而馳，只會使學習教育“一陣風”，成果經不起檢驗，實效到不了群眾心坎。只有在“過硬”上下功夫，一體推進學查改，求真務實、動真碰硬，才能推動學習教育不斷走深走實。
“過硬”，就要在深化學習上出實招。學習是基礎、是前提、是先導。廣大黨員干部不能以學了多少篇目、抄了多少筆記、組織了多少場講座作為學習質效的標尺，而是要把握“為什么學”“學什么”“怎么學”的內在邏輯，堅持真學實學、學用結合，切忌為學習而學習，把學與做割裂開來。既要堅持原原本本讀、總結檢視學、融會貫通悟，將個人自學與專題研討、總結經驗與汲取教訓、理論與實際有機結合，從思想上正本清源；又要在深化消化轉化上下功夫，把學習成效體現到增強黨性修養、提高工作能力、改進工作作風、推動事業發展上。
“過硬”，就要在找準問題上用實勁。查擺問題時要么“散光”、要么“老花眼”，聚焦就會不準。只有聚焦找準問題，適時開展查擺問題“回頭看”，加強問題清單審核把關，有力推動“掃描體檢”到邊到底，才能抓準要害，抓準癥結。黨員干部要發揚“刀刃向內”的自我斗爭精神，注重從政治上對照檢查、從黨性上深挖根源、從群眾中聽取意見、從工作中查找短板，由表及里、由淺入深，由工作及作風、由作風及思想，全方位多角度“把脈問診”，把家底全部“擺”出來、把問題挨個“曬”出來、把意見大膽“提”出來，絕不能有“遮丑心態”。
“過硬”，就要在集中整治上見實效。明知“患病”卻任其發展，只會越來越重，最終小病成大患。開展學習教育，就是要整改落實中央八項規定及其實施細則精神方面存在的問題。這就要堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點整治什么問題，聚力用勁整治違規吃喝、違規收送禮品禮金、侵害群眾利益、不擔當不作為等突出問題，對頂風違紀的動真格、抓現行、抓典型、抓通報，形成強大震懾，推動狠剎“四風”隱形變異。同時，要把群眾滿意度作為檢驗整改成效的重要標尺，在受群眾監督、請群眾評判中，持續推動問題整改落地落實。
“過硬”，就要在建章立制上下實功。堅持“當下改”與“長久立”相結合，既由淺入深“去頑疾”、又由表及里“治病根”，認真抓好建章立制，是開展黨內集中性教育的成功經驗之一。集中整改中，對反復出現的問題，尤其是屢查屢改、屢改屢查的問題，要注重從制度上找原因，善于“解剖麻雀”，做好以小見大、以點看面文章，舉一反三、系統施治，從解決一件事到解決一類事，從管住當前事到管住今后事，建立健全行得通、做得實、長期管用的制度機制，確保制度立得起、行得通、有實效，防止“四風”問題反彈回潮。
貫徹中央八項規定精神沒有休止符。我們要發揚釘釘子精神，不松勁、不停步、再出發，在思想上、行動上、效果上實打實、點對點抓好落實，繼續在常和長、嚴和實、深和細上下功夫，堅持作風建設永遠在路上，持續推動黨的作風持續向好。
（來源：青海日報）