開欄的話：“在青海，不謀民族工作，不足以謀全局”。全省上下積極鑄牢中華民族共同體意識(shí)，各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，守望相助、和睦共存，結(jié)下了深情厚誼。為充分展現(xiàn)我省涉藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的變化成就，以及人民群眾不斷提升的獲得感、幸福感、安全感，即日起，開設(shè)“祖國(guó)好 家鄉(xiāng)美”專欄，通過真實(shí)細(xì)節(jié)和動(dòng)人場(chǎng)景，充分報(bào)道在黨的陽(yáng)光照耀下，我省涉藏地區(qū)干部群眾昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，堅(jiān)定不移感黨恩、聽黨話、跟黨走，建設(shè)現(xiàn)代化新青海的生動(dòng)實(shí)踐和精彩故事。敬請(qǐng)關(guān)注。

　　青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 3月4日清晨，海北藏族自治州祁連縣八寶鎮(zhèn)中莊幼兒園園長(zhǎng)冶玉霞和同事早早站在門口，迎接孩子入園。

　　“老師早上好！”“寶貝早上好！”……一聲聲問候中，幼兒園開啟了新學(xué)期，“元?dú)鉂M滿”的孩子結(jié)束了寒假生活回歸校園，整個(gè)校園充滿生機(jī)活力。

　　走進(jìn)中莊幼兒園，教學(xué)樓前的活動(dòng)場(chǎng)地上，山丘鉆洞、探險(xiǎn)叢林、滑索、刀山和蕩橋等兒童娛樂設(shè)施不一而足，孩子們跳來蹦去，自由撒歡。

　　“幼兒園從無到有，從簡(jiǎn)陋化到標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化，作為歷次改革的親歷者，這些年發(fā)生的變化是我們每一位老師和家長(zhǎng)有目共睹的。”談起幼兒園的發(fā)展，從業(yè)20余年的冶玉霞感慨頗多。回憶起10年前，許多牧區(qū)幼兒園普遍只有寥寥十幾名孩子和幾名老師以及幾間簡(jiǎn)陋的平房，到了寒冬，還要老師提前來生爐子取暖。

　　2020年9月，政府投資2000萬元的中莊幼兒園建成投運(yùn)，一批專業(yè)的幼兒教師通過考試來到這所嶄新的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，為幼兒教育撐起了一片新天地。

　　“說實(shí)在的，現(xiàn)在我們牧區(qū)的幼兒園不比西寧市的差。”跟著冶玉霞走進(jìn)教學(xué)樓，學(xué)生開展“安吉游戲”的聲音不絕于耳。教室里，老師和孩子在活躍的互動(dòng)中繪聲繪色地開展著游戲化教學(xué)，他們身后，一組組區(qū)角柜將整個(gè)教室分隔成益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)等8個(gè)不同的區(qū)角，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式在這里展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　如今，正式投運(yùn)已三年多，中莊幼兒園已然在小鐘琴、歡樂鼓、創(chuàng)意美術(shù)、自主游戲等方面形成了特色，相繼被評(píng)為省級(jí)安吉游戲試點(diǎn)園、生態(tài)學(xué)校、青海省家庭教育指導(dǎo)中心。

　　無獨(dú)有偶。經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，祁連縣寄宿制民族小學(xué)臨近放學(xué)，校園內(nèi)充滿了歡聲笑語(yǔ)。校門口兩輛校車整齊排列，老師組織學(xué)生排隊(duì)，學(xué)生有序上車。學(xué)校食堂內(nèi)，住校學(xué)生排隊(duì)打飯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到可口的飯香。

　　當(dāng)天的晚飯是臊子面，是華秀多日杰最喜歡的面食。華秀多日杰一下課就奔向食堂，排隊(duì)打飯，“今天早飯吃的是白米粥、雞蛋、奶茶，中午飯是米飯炒菜，食堂阿姨打的飯菜分量很多，有時(shí)候都吃不完。”華秀多日杰說。

　　華秀多日杰，六年級(jí)學(xué)生，家住縣城康樂家園，今年要升初中，所以選擇住校。華秀多日杰告訴記者，吃完飯要回教室，寫完作業(yè)再回宿舍休息，同班住宿的學(xué)生，一部分來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只能選擇住校，另外一部分家住縣城，選擇住校是為了提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　雖然住校只有一學(xué)期，但華秀多日杰非常喜歡住校的學(xué)習(xí)生活，他說，住在學(xué)校，可以隨時(shí)和同學(xué)溝通，遇到難題還能第一時(shí)間找老師輔導(dǎo)。

　　位于祁連縣城東郊的祁連縣寄宿制民族小學(xué)，地處卓爾山腳下，目前是祁連縣唯一一所寄宿制民族“雙語(yǔ)”小學(xué)，學(xué)校功能分區(qū)簡(jiǎn)潔明晰，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，整個(gè)校園充滿著濃郁的人文氛圍。

　　這些年，依托國(guó)家對(duì)教育投入力度的加大，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，祁連縣寄宿制民族小學(xué)副校長(zhǎng)滿拉他深有體會(huì)，“記得上小學(xué)時(shí)，這里只是一排平房，冬天取暖用的是牛糞，沒有教學(xué)器材。我上班后，學(xué)校條件雖然有所改善，但相對(duì)來說還是比較落后，用的教學(xué)設(shè)備還是黑板粉筆、算盤、計(jì)算器，直到這幾年，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、校園環(huán)境才發(fā)生大變化。”

　　滿拉他告訴記者，學(xué)校遠(yuǎn)離縣城，走讀學(xué)生上下學(xué)困難，為此，縣上投資112萬元配備了兩輛大型專用校車，每天早晚各跑三趟接送學(xué)生。

　　學(xué)校校史館陳列的一件件教學(xué)設(shè)備記錄著過去的歷史，取而代之的是智慧黑板、遠(yuǎn)程教育、課后服務(wù)，學(xué)校管理由規(guī)范化向精細(xì)化邁進(jìn)，教育教學(xué)向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

　　“素質(zhì)教育是教育的核心”，祁連縣民族中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”“課后服務(wù)”等相關(guān)政策，推行“作業(yè)輔導(dǎo)+特色活動(dòng)+階段評(píng)價(jià)”課后服務(wù)模式，開設(shè)了英語(yǔ)等文化興趣小組16個(gè)，跆拳道、中長(zhǎng)跑、藏族彈唱等特色社團(tuán)24個(gè)。

　　祁連縣民族中學(xué)八年級(jí)學(xué)生馬艷萍升初中前就學(xué)習(xí)過電子琴，升入初中后聽說學(xué)校有電子琴社團(tuán)，就報(bào)名參加了，“我們每天最后一節(jié)課就是社團(tuán)活動(dòng)，我參加的電子琴社團(tuán)有專職老師教導(dǎo)，一點(diǎn)也不比校外的培訓(xùn)老師差，每天學(xué)習(xí)電子琴，能減輕學(xué)習(xí)壓力。”馬艷萍說。

　　祁連縣教育局局長(zhǎng)王明軍告訴記者，祁連縣各類學(xué)校緊扣教育“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”，針對(duì)教育行業(yè)短板，在“提氣、提質(zhì)、提效”三個(gè)方面不斷用力，取得了階段性成效。全縣學(xué)前三年毛入園率達(dá)96.66%，義務(wù)教育鞏固率達(dá)99.22%，義務(wù)教育適齡殘疾兒童少年毛入學(xué)率達(dá)98.46%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)97.86%。