青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 今天，我們迎來(lái)主題為“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章”的第41個(gè)教師節(jié)。

　　習(xí)近平總書(shū)記在去年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。”習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要根基提供了根本遵循。

　　近年來(lái)，青海省委省政府堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記“教育家精神”“四有”好老師、“四個(gè)引路人”等重要論述為指引，始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，緊扣提升教育教學(xué)質(zhì)量這一主線，采取一系列強(qiáng)有力舉措，不斷優(yōu)化教師資源配置，深化教師管理體制改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍能力素質(zhì)，保障教師合法待遇和權(quán)益，引導(dǎo)廣大教師牢記教育初心、潛心教書(shū)育人，為服務(wù)青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

　　重引領(lǐng)，抓好教育家精神弘揚(yáng)踐行

　　人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。教育家精神如一束光，照亮教師前行的路。

　　青海充分發(fā)揮教育家精神的輻射作用，持續(xù)開(kāi)展“教育家精神在青海”系列活動(dòng)，將教育家精神融入日常教育教學(xué)全過(guò)程，切實(shí)讓教育家精神真正成為每一名新時(shí)代教師的精神支撐。

　　在教育家精神的感召下，涌現(xiàn)出一批又一批以全國(guó)教書(shū)育人楷模楊毛吉、全國(guó)模范教師扎西吉、全國(guó)優(yōu)秀教師李明燕等為代表扎根高原、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，他們以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)我省廣大教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、立德樹(shù)人的精神風(fēng)貌，為努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人默默奉獻(xiàn)。

　　重機(jī)制，抓好師德師風(fēng)建設(shè)

　　師者，人之模范也，無(wú)德者無(wú)以為師。

　　青海堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)，讓教育者先受教育，完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述作為教師培養(yǎng)的必修課，依托對(duì)口支援、東西部協(xié)作等機(jī)制，充分借助援青省市優(yōu)質(zhì)思政課資源，共同打造共建共享的思政課教師交流成長(zhǎng)平臺(tái)，開(kāi)展訪學(xué)研修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、跟崗鍛煉等活動(dòng)。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)教職員工準(zhǔn)入查詢和從業(yè)禁止制度，教育引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，真正成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人示范的新時(shí)代“大先生”。

　　重提升，抓好教師培養(yǎng)培訓(xùn)

　　強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)，提升基礎(chǔ)教育教師整體素質(zhì)和教書(shū)育人能力，是教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省建設(shè)的“必答題”。

　　我省堅(jiān)持以打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍為目標(biāo)，加大師范院校建設(shè)支持力度，優(yōu)化師范生培養(yǎng)模式，實(shí)施省級(jí)公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，2021年以來(lái)招生培養(yǎng)省級(jí)公費(fèi)師范生1600余名。構(gòu)建國(guó)家、省、市州、縣四級(jí)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)支持體系，持續(xù)實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)、骨干成長(zhǎng)、能力提升三大培訓(xùn)計(jì)劃，年均投入資金0.8億元，培訓(xùn)教師1.5萬(wàn)人次。深化援青協(xié)作，通過(guò)專題講座、開(kāi)設(shè)公開(kāi)示范課、“送教下鄉(xiāng)”等形式，提升人才培養(yǎng)輻射效應(yīng)，通過(guò)“支援一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)”，整體帶動(dòng)我省基礎(chǔ)教育水平提升。聚焦數(shù)字化賦能教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，打造“1+6+N”智慧教育數(shù)字賦能發(fā)展體系，培養(yǎng)更多既“懂技術(shù)”，又“懂教育”，更“懂人心”的教師。

　　重改革，抓好教師隊(duì)伍管理優(yōu)化

　　教育高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)齡人口波動(dòng)變化、新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)等，對(duì)教師資源均衡配置、教師綜合素質(zhì)帶來(lái)新挑戰(zhàn)，教師管理需要隨變而新。

　　青海聚焦學(xué)齡人口變化新態(tài)勢(shì)和城鄉(xiāng)融合發(fā)展新戰(zhàn)略，統(tǒng)籌區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)段教師資源配置，圍繞緊缺學(xué)科，2021年以來(lái)累計(jì)面向社會(huì)公開(kāi)招聘中小學(xué)教師近9000人，安置國(guó)家公費(fèi)師范生1000余名。累計(jì)組織青海師范大學(xué)等5所涉師范類專業(yè)高校8000余名師范生赴農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)頂崗支教。

　　實(shí)施銀齡講學(xué)計(jì)劃，2021年以來(lái)組織招募了400余名退休教師到全省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行講學(xué)服務(wù)，推動(dòng)青海師范大學(xué)列入教育部第二批高校銀齡計(jì)劃、青海理工學(xué)院列入第四批高校銀齡計(jì)劃。深化中小學(xué)教師“縣管校聘”管理機(jī)制改革，加強(qiáng)縣域內(nèi)中小學(xué)校教職工編制、專業(yè)技術(shù)崗位和績(jī)效工資的統(tǒng)籌管理，落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)。

　　重優(yōu)待，抓好教師待遇保障

　　尊師重教是中華民族的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)，要匯聚社會(huì)各方力量，讓更多好老師競(jìng)相涌現(xiàn)。

　　我省健全完善義務(wù)教育教師績(jī)效工資隨公務(wù)員津貼補(bǔ)貼調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，為全省1.8萬(wàn)余名鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，月人均增資400元，實(shí)現(xiàn)全省覆蓋。2025年起，改革學(xué)前教育資金投入制度，建立綜合獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制，將更多資金用于提升教師待遇保障，推動(dòng)資金投向從“擴(kuò)資源”向“提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，有效補(bǔ)齊學(xué)前教育發(fā)展短板。

　　在加大教師表彰力度方面，將青海省教育杰出人才和教學(xué)成果獎(jiǎng)分別納入省級(jí)表彰項(xiàng)目、省級(jí)工作部門表彰項(xiàng)目，每一輪分別表彰省級(jí)教育杰出人才65人、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)48項(xiàng)、全省教育工作先進(jìn)個(gè)人180人。

　　持續(xù)推進(jìn)整治形式主義為基層減負(fù)工作，嚴(yán)禁違規(guī)借調(diào)中小學(xué)教師承擔(dān)非教學(xué)工作，開(kāi)展規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園為中小學(xué)教師減負(fù)專項(xiàng)整治行動(dòng)，切實(shí)減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)。維護(hù)教師尊嚴(yán)，完善《中小學(xué)教育懲戒實(shí)施細(xì)則》，保障教師教育懲戒權(quán)，堅(jiān)決打擊造謠和污名化教師的行為。爭(zhēng)取省級(jí)行業(yè)部門的支持，謀劃實(shí)施醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等方面的優(yōu)惠措施，合力落實(shí)教師“公共服務(wù)優(yōu)先”等尊師惠師系列政策，著力營(yíng)造尊師重教、惠師強(qiáng)教的良好社會(huì)氛圍。

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